Las ideas novedosas de John Locke (1632-1704) sobre porqué es necesario el Estado se entienden en el contexto histórico de Inglaterra. Nos vamos a centrar en cómo se forman estas ideas políticas y vamos a ahondar en tres vertientes:
- Entender la novedad de estas ideas y porqué suponen una ruptura en el momento en el que surgen. La profesora facilita el video introductorio.
- Ser capaces de diseñar un modelo -o modelos- teórico explicativo a partir de de estas ideas Este trabajo lo terminamos de forma conjunta, y de una forma Socrática, bajo la dirección de la profesora.
- Observando mediante ejemplos contemporáneos si estas ideas siguen siendo relevantes hoy en las sociedades y las polities del S. XXI. En este sentido, se incluyen videos adicionales. Irán, Sudán, las redadas del ICE en Estados Unidos y las desapariciones de líderes en China -entre otros ejemplos- nos ayudarán a ser críticos y a dar crédito a algunas de las ideas que avanza Locke.
Adicionalmente, en esta entrada de blog se presentan materiales de libre disponibilidad para trabajar con estudiantes universitarios en cursos introductorios de teoría política. He incluído videos introductorios y trabajos realizados por los estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid bajo mi dirección. Estos trabajos están enfocados a aprender a plantearse preguntas relevantes para futuros líderes y están listos para ser compartidos, citados y mejorados bajo licencia creative commons. Por favor, déjanos tu opinión, agradecimientos y sugerencias de mejora en los comentarios a esta entrada de blog.
Textos básico de referencia:
John Locke, Dos Ensayos sobre el gobierno civil. Madrid, Espasa-Calpe, 1991, párrafos 4-7, 89-91, 134-142
Guión sobre la tolerancia en J. Locke
VIDEO INTRODUCTORIO DE LA PROFESORA. NOVEDAD DE LAS IDEAS DE JOHN LOCKE Y CONCEPTOS CLAVE DEL MODELO TEORICO
¿SON RELEVANTES ESTAS IDEAS HOY EN DÍA? EJEMPLOS CONTEMPORANEOS: El salto de Hobbes a Locke, y la aproximación rupturista de Locke explicando por qué, según su criterio, sería necesario el Estado
¿Por qué se está gestando una guerra civil en Irán? The Economist, 2026
Sudán: dentro de la peor guerra del mundo, The Economist, septiembre 2024
Why are ICE agents targeting Minneapolis? The Economist, 2026.
¿Por qué están desapareciendo tantos jefes chinos? The Economist, octubre 2025
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TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DIRIGIDOS POR LA PROFESORA
Os invito a conocer el trabajo que nos han presentado dos equipos en cursos anteriores. Este es el Powerpoint que han elaborado Alberto, Andrea, Carmen, Jaime, María Laura, Raquel y Sara, tras una tutoría conjunta previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora. Su presentación se realiza tras la introducción del profesor al autor, de unos 45 minutos, tras lo cual los equipos disponen de 15-20 minutos para hacer sus presentaciones, en las cuales lo que se busca es que desarrollen capacidad de comunicar con el público, y de convencer, más allá de la idea de presentar una lección. Los compañeros y el profesor hacen preguntas al grupo y destacan sus fortalezas y puntos de mejora. En clases de hasta 40 alumnos es posible en este punto disponer de tiempo para abrir el debate.
A continuación, una presentación alternativa, el trabajo presentado por Laura, María del Mar, Julio, Lucía, Fabián y Guillermo, tras una tutoría conjunta previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora:
Os invito también a que veáis el video de introducción, realizado por un equipo con una diversidad interesante: estudiantes de origen chino, españoles y otras muchas nacionalidades, en las clases del Grado de Gestión y Administración Pública y el Doble Grado con Economía de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid.
DOCUMEN TACION ADICIONAL (II)
Dos presentaciones nos introducen a los principales conceptos manejados por John Locke de una manera visual:
- Francisco Javier García, que se centra en la Filosofía Política de Locke [ver presentación]
- Y esta presentación comparada de ideas principales en Hobbes, Locke y Rousseau [ver presentación]
TIMELINES OF MODERN HISTORY WORLDWIDE
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