BIENVENIDAS A LA EDICION 2024 DE IDEAS

Estimados estudiantes, bienvenidos a la edición 2024 de IDEAS UCM! En nuestro primer encuentro  responderé a dudas sobre el programa. 

En esta clase

Se presenta el programa de la asignatura y los libros obligatorios, con los que vamos a trabajar. El programa está disponible en el campus virtual

Se mencionan las fechas clave:

Para el comienzo de las clases del semestre

Para la entrega de actas del semestre

Para la finalización del semestre

Pruebas: entrega de portfolios de alumnos asistentes, la última semana de clases

Convocatoria extraordinaria de exámenes, primer y segundo semestre, fechas que se publican en la web de la Facultad

Se prepara la clase presentación del curso, en grupos de alumnos

Libros que tienen que conseguir para preparar el curso

Se trabaja con las obras editadas por Alianza Editorial (importante que sean de Alianza para que todos trabajemos con las mismas páginas):

Teóricas: 

• Joaquín Abellán. 2014. Estado y Soberanía. Alianza Editorial: Madrid.

Clases prácticas:

• John Stuart Mill, Sobre la Libertad.
• Marx y Engels, Manifiesto Comunista. 

La clase estará invitada a compartir lo mejor del curso con la etiqueta #IdeasUCM... en redes, y a dejar si se desea comentarios en el blog contribuyendo a mejorar la asignatura en futuras ediciones. Los comentarios de estudiantes en anteriores ediciones y los trabajos que están depositados en el blog les ayudarán a tener una visión de la asignatura que completaremos en el curso trabajando juntos.

QUE SE PUEDE APRENDER EN ESTE CURSO

En las clases teóricas tienen acceso al pensamiento político que ha marcado el avance de Occidente a través de los autores del programa, desde John Locke a Max Weber y el pensamiento contemporáneo, con Hanna Arendt y los análisis sobre la coerción de Jackeline Rose. En clases las prácticas, se realizan lecturas de fuentes originales de textos de Teoría Política. En las práctica también desarrollan habilidades para lograr resultados en escritura académico-científica, profesional,  capacidad de análisis -que se diferencia de la capacidad de sostener opiniones personales- y pueden aprender y entrenar con técnicas básicas de presentaciones en público. 

Libros de trabajo, modalidades de evaluación, exámenes, actitud, agradecimientos, y programas de cursos anteriores a continuación. 

Agradecimientos

Agradezco el interés y los comentarios de los estudiantes de cursos anteriores que sirven para mejorar cada edición de este curso. Agradezco al profesor Joaquín Abellán y a la profesora Elena García Guitián su apoyo, ideas y los materiales facilitados, en el comienzo de la preparación para impartir esta asignatura en 2011 en la Universidad Complutense, y quiero transmitir un agradecimiento especial a los profesores asistentes en cursos pasados, Pedro Abellán Artacho, Tian-Cheng Zheng y Yifei Wang. He impartido asignaturas de este área a estudiantes de primer tercer, cuarto y sexto curso, en cuatro grados diferentes, dobles grados, en master universitarios y doctorado. Los grados han sido los siguientes: Relaciones Internacionales, Grado de Ciencia Política, Grado en Gestión y Administración Pública, y Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas, en la Universidad Complutense de Madrid desde 2011. Soy antigua alumna de la Universidad Complutense de Madrid. Me licencié en Ciencias de la Información y Ciencias Políticas y Sociología en 1994, y volví a la Complutense tras mis estudios de posgrado en Estados Unidos e Italia y una amplia experiencia profesional en organizaciones internacionales (ONU, IMF, WB) y en empresas privadas del IBEX 35.

 

 

PLANTILLA DE TRABAJO PARA PRESENTACIONES SOBRE LOS AUTORES

La plantilla de trabajo es accesible y descargable a través de este enlace. Por favor, mantengan el tipo de letra de la presentación, ya que en la serie buscamos conseguir un hilo conductor de uniformidad. Sin embargo, pueden ser creativos con los recursos internos que decidan utilizar. Para completar su tema, refiéranse todos al libro del profesor Abellán. Escriban al pie de página qué diapositiva presenta cada estudiante. Las partes correspondientes a portada, índice, portada de capítulo (que diferencia los contenidos de cada alumno), conclusiones, bibliografía y agradecimientos son obligatorias para todos.

En la presentación se sugiere:

• Elaborar respetando la plantilla, y toda la información que se requiere en la misma
• Mantener el tipo de letra y el tamaño.
• No crear recuadros en las diapositivas, ya que hacen que dispongamos de menos espacio para letras de mayor tamaño -que es nuestro objetivo para comunicar a toda la sala.
• Mantener el índice y las portadillas para cada una de las secciones que presentamos.
• Enviar al correo de la profesora los borradores el lunes anterior a la presentación que se realiza el viernes siguiente. 
• En caso de trabajar con un idioma distinto al castellano, incluir el título del trabajo y el índice traducido al idioma elegido en el video que acompaña al powerpoint (árabe, catalán, inglés, italiano, chino, ruso...)

Para cualquier duda, escriban a la profesora por correo o pidan una tutoría personal.

Las ideas para trabajos en grandes equipos son las siguientes:

LA PERSPECTIVA DE LA TEORIA POLITICA EN EL S. V a.d.C ¿QUE ES EUROPA? ¿QUE COMPRENDE OCCIDENTE?

Política, de dónde venimos, la Grecia Clasica (S V-IV aDC) y el contexto mediterraneo, africano y mundial más amplio de la época. Reflexionaremos en clase las siguentes preguntas:

• ¿Qué es la Europa clásica?
• ¿Es la Grecia clásica (siglo V a.d.C) la Europa clásica? ¿Porqué?
  
• ¿Como la definimos?
  

GUIA PARA CITAS SIGUIENDO NORMATIVA APA

Comparto con vosotros la Guía para citar fuentes siguiendo la normativa APA, y que complementa los talleres aplicados en los que hemos visto cómo citar bibliografía y referencias.

Esta guía está compilada y adaptada por Ramon Benito Bové, con la colaboración y traducción de los Servicios Lingüísticos de la UVic-UCC. Se trata de la Primera edición, de octubre de 2016. Esta guía tiene como referencia el manual: Publication Manual of the American Psychological Association. (2010). Washington, DC: American Psychological Association. El acceso lo encontráis en este enlace.

Mientras que el enlace a todos los ejemplos de citas de guía APA en su versión en inglés figura aquí

Este documento en español debería citarse en la sección de bibliografía y referencias en vuestros trabajos cuando trabajáis en una bibliografía citando a varios autores. 

ROMA EN LOS AÑOS 20: SENECA Y LA TRADICCION REPUBLICANA

 En Hispania, destaca el cordobés Seneca (Corduba, 4 a. C.-Roma, 65 d. C.). Perteneciente al orden ecuestre. Lucio Almeo Séneca, de nombre celta. Se formó también en Egipto, y se desempeño en Roma antes de volver a Córdoba, y retornar finalmente a Roma. Despreciaba la cultura griega, y defendía la tradición republicana: "el poder está en manos del pueblo, y se debe debe ejercer con clemencia y moderación."Crítico con la democracia, que según Séneca camufla una política centralista y autoritaria.

Accede al podcast aquí: https://www.rtve.es/play/audios/hablemos-de-historia-en-rtve/pensamiento-biografia-seneca/6739085/

Recursos adicionales 

Maps of the ancient world, Rome: https://digitalmapsoftheancientworld.com/digital-maps/roman-cities/roma/

Para Séneca la piedad, gravedad y la sencillez están en la base de la tradición romana.

Fue autor de una Historia de Roma, que se ha perdido.  

LA PERSPECTIVA DE LA TEORIA POLITICA EN LA EDAD MEDIA ¿QUE ES EUROPA? ¿QUE COMPRENDE OCCIDENTE?

OCCIDENTE, ORIENTE Y CHINA EN LA EDAD MEDIA

Video 1. Edad Media en Occidente

 

 

Video 2. La China de la dinastía Tang

CONTEXTO: MUJERES CON PODER

Las Hijas de Carlos V es un libro de Magdalena Velasco Kindelán: "María y Juana de Austria, hijas de Carlos V y de su esposa Isabel, fueron dos mujeres poderosas en pleno siglo XVI. Tanto su padre como su hermano, Felipe II, les dieron responsabilidades de gobierno. Por matrimonio, María llegó a ser emperatriz de Austria y Juana, princesa de Portugal y madre del rey don Sebastián. Hoy, el recuerdo de estas dos princesas se ha perdido en la bruma de la historia. Sin embargo, su memoria se ha conservado casi intacta hasta nosotros gracias a una cápsula del tiempo: el monasterio madrileño de las Descalzas Reales, la comunidad de religiosas clarisas que fundó Juana y habitó María, y donde ambas están enterradas. Esta novela recrea la vida, los pensamientos y sentimientos de estas dos mujeres, cultas, hermosas y cercanas al poder y a la riqueza."

Fuente original Leer más

Velasco Kindelán es doctora en Filología Románica por la Universidad Complutense. Ha sido catedrática de Lengua Española y Literatura en varios institutos madrileños y en centros privados. Ha sido miembro de la Junta de Gobierno del Colegio de Doctores y Licenciados, y secretaria general de la Federación de Asociaciones de Profesores de Español. Ha publicado varios libros sobre autores del Siglo de Oro español, y también sobre Mariano José de Larra. Ha participado como ponente en numerosas actividades para profesores, y publicado artículos en la Revista de Filología Española del CSIC, en la revista Cálamo y otras publicaciones especializadas. Tiene un blog de literatura y cine: magvelkin.blogspot.com. Experta en literatura del Siglo de Oro y muy aficionada a la historia, esta es su primera novela.

AÑO 1284, MUJERES EN LA HISTORIA: MARIA DE MOLINA

Biografía de Maria de Molina, nacida en Valladolid (cap) e hija del infante Alfonso de Molina y de mayor Alfonso de Meneses. En 1284 fue coronada...

25/07/1995 

Angel Sánchez de Manglanos presenta: https://www.rtve.es/play/audios/hablemos-de-historia-en-rtve/historia-edad-media-reinado-maria-molina/6749537/

https://www.rtve.es/play/videos/mujeres-en-la-historia/maria-de-molina-la-reina-sabia/814728/

Beatriz Galindo, conocida como La Latina

REVISANDO A HOBBES, LOCKE Y ROUSSEAU DE UNA FORMA VISUAL

Dos presentaciones nos introducen a los principales conceptos manejados por John Locke de una manera visual:

Francisco Javier García, que se centra en la Filosofía Política de Locke [ver presentación]

Y esta presentación comparada de ideas principales en Hobbes, Locke y Rousseau [ver presentación]

EL CONTEXTO DE LA ILUSTRACION EN LA CIENCIA DE OCCIDENTE

 

 

Sabios y sus demonios

JOHN LOCKE: ¿POR QUÉ ES NECESARIO EL ESTADO?

En esta entrada de blog se presentan materiales de libre disponibilidad para trabajar con estudiantes universitarios en cursos introductorios de teoría política. He incluído videos introductorios y trabajos realizados por los estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid bajo mi dirección. Estos trabajos están enfocados a aprender a plantearse preguntas relevantes para futuros líderes y están listos para ser compartidos, citados y mejorados bajo licencia creative commons. Por favor, déjanos tu opinión, agradecimientos y sugerencias de mejora en los comentarios a esta entrada de blog.

Textos de referencia:

John Locke, Dos Ensayos sobre el gobierno civil. Madrid, Espasa-Calpe, 1991, párrafos 4-7,  89-91, 134-142

Guión sobre la tolerancia en J. Locke

 

Os invito a conocer el trabajo que nos han presentado dos equipos en el curso 2017-2018. Os invito también a que veáis el video de introducción, realizado por un equipo muy diverso, chinos, españoles y otras nacionalidades, que componen una interesante clase en el Grado de Gestión y Administración Pública en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid.

Este es el Powerpoint que han elaborado Alberto, Andrea, Carmen, Jaime, María Laura, Raquel y Sara, tras una tutoría conjunta previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora. Su presentación se realiza tras la introducción del profesor al autor, de unos 45 minutos, tras lo cual los equipos disponen de 15-20 minutos para hacer sus presentaciones, en las cuales lo que se busca es que desarrollen capacidad de comunicar con el público, y de convencer, más allá de la idea de presentar una lección. Los compañeros y el profesor hacen preguntas al grupo y destacan sus fortalezas y puntos de mejora. En clases de hasta 40 alumnos es posible en este punto disponer de tiempo para abrir el debate.

A continuación, una presentación alternativa, el trabajo presentado por Laura, María del Mar, Julio, Lucía, Fabián y Guillermo, tras una tutoría conjunta previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora:

CLASE ESPECIAL: LA CONCEPCION CONTRACTUAL DE ROUSSEAU

El foco de esta clase especial es Rousseau. Se presentan los conceptos de contrato social en Rousseau, así como los de voluntad general y democracia. Seguimos trabajando siguiendo el programa con los textos: JEAN-JACQUES ROUSSEAU: La voluntad general. Concepto de democracia 

JEAN-JACQUES ROUSSEAU: La voluntad general. Concepto de democracia 

Textos de referencia: Jean Jacques Rousseau, El contrato social I, 6-7; II, 1-4; III, 1-4

Proponemos este video basado en Introduction to Political Philosophy (PLSC 114) de la Universidad de Yale, para profundizar y practicar con los conceptos Rousseaunianos, en inglés.

"The concept of "general will" is considered Rousseau's most important contribution to political science. It is presented as the answer to the gravest problems of civilization, namely, the problems of inequality, amour-propre, and general discontent. The social contract is the foundation of the general will and the answer to the problem of natural freedom, because nature itself provides no guidelines for determining who should rule. The lecture ends with Rousseau's legacy and the influence he exercised on later nineteenth-century writers and philosophers.

00:00 - Chapter 1. Introduction: Social Contract and the General Will
25:04 - Chapter 2. Applications of the General Will
30:54 - Chapter 3. The Legacies of Rousseau"

 


Complete course materials are available at the Open Yale Courses website: http://open.yale.edu/courses- This course was recorded in Fall 2006.

LA ILUSTRACION Y LAS MUJERES EN ESPAÑA

Capítulo dirigido por María Teresa Alvarez, dedicado a María Josefa Alfonso Pimentel (condesa duquesa de Benavente), María Francisca de Sales Portocarrero (condesa de Montijo) y Josefa Amar y Borbón, pertenecientes al grupo de mujeres de la Ilustración que en Esopaña empieza a romper moldes. Entran en sociedades y academias tradicionalmente masculinas, crean y dirigen salones literarios y políticos, protegen a los artistas y literatos más singulares de su época, y se preocupan de elevar el nivel cultural de la sociedad, en especial el de las mujeres. 

Carlos III interviene en la polémica, y autoriza la entrada de las mujeres en la Sociedad Económica, con restricciones: un reglamento específico.  Conoce más y accede al video aquí: https://www.rtve.es/play/videos/mujeres-en-la-historia/mujeres-historia-ilustracion-mujeres-nueva-etapa/824787/

Mujeres en la historia es una serie documental, dedicada a desvelar la personalidad de mujeres que han sido importantes en la historia de España y cuyo trabajo es desconocido. 

Marca de emisión: 00:51:0613/06/1998

JEAN-JACQUES ROUSSEAU: LA VOLUNTAD GENERAL Y CONCEPTO DE DEMOCRACIA

El foco de nuestro trabajo hoy es Rousseau. Presentaremos la elaboración de los conceptos de voluntad general y democracia.

JEAN-JACQUES ROUSSEAU: La voluntad general. Concepto de democracia

Textos de referencia: Jean Jacques Rousseau, El contrato social I, 6-7; II, 1-4; III, 1-4

 

Os invitamos a consultar y comentar la presentación de Sandra, Lucía, Saioa, Ismael, Carlos y Christopher, realizado tras una tutoría conjunta previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora. Su presentación se realiza tras la introducción del profesor al autor, de unos 45 minutos, tras lo cual los equipos disponen de 15-20 minutos para hacer sus presentaciones, en las cuales lo que se busca es que desarrollen capacidad de comunicar con el público, y de convencer, más allá de la idea de presentar una lección. Los compañeros y el profesor hacen preguntas al grupo y destacan sus fortalezas y puntos de mejora.

IMMANUEL KANT: ESTADO DE DERECHO Y PAZ PERPETUA

IMMANUEL KANT: El Estado de derecho y la paz perpetua

Textos de referencia:

Immanuel Kant, La paz perpetua. Madrid, Tecnos, 2013

Immanuel Kant, Metafísica de las costumbres. Madrid, Tecnos, 1989, párrafos 43-61

Tras el video, a continuación presentamos un trabajo colaborativo que forma parte del trabajos aplicados -por proyectos- que estamos realizando en la Universidad Complutense de Madrid. El trabajo, coordinado y dirigido por la profesora, ha sido realizado y presentado por Damarys, Jesús, Miriam, Raquel, Santiago, y Yago. Un magnífico trabajo, y sobre todo, una magnífica forma de trabajar en equipo. Gracias por la entrega y enhorabuena por el resultado. Os invitamos a consultar y comentar la presentación. El trabajo ha sido realizado, como los anteriores, tras una tutoría obligatoria previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora. Su presentación se realiza tras la introducción del profesor al autor, de unos 45 minutos, tras lo cual los equipos disponen de 15-20 minutos para hacer sus presentaciones, en las cuales lo que se busca es que desarrollen capacidad de comunicar con el público, y de convencer, más allá de la idea de presentar una lección. Los compañeros y el profesor hacen preguntas al grupo y destacan sus fortalezas y puntos de mejora. En clases con un menor número de alumnos es posible en este punto disponer de tiempo para abrir el debate.

DIFERENCIACION ENTRE ESTADO Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XIX: HEGEL, MARX Y EL LIBERALISMO

La diferenciación conceptual entre Estado y sociedad en el siglo XIX:
Hegel, Marx, Liberalismo (I)
 

Textos adicionales de referencia:
Georg W. F. Hegel, Fundamentos de la filosofía del derecho, párrafos 257-271
Karl Marx, La sagrada familia. Madrid, Akal, 2013, 3a edición, págs.. 141-150
Karl Marx, Crítica de la filosofía del derecho de Hegel. Madrid, Biblioteca Nueva,
2002 [párrafos correspondientes con la obra de Hegel]

 

UCM Ideas Hegel Marx Liberalismo de presentaciones Olga Gil

MAX WEBER: PERSPECTIVA SOCIOLOGICA DEL ESTADO Y DE LA POLITICA

3. MAX WEBER: Perspectiva sociológica del Estado y de la política

Textos de referencia:

Max Weber, La política como profesión. Madrid, Biblioteca Nueva, 2007, págs. 55-65, 104-109, 131-152

Max Weber, Sociología del poder. Madrid, Alianza Editorial, 2007, págs. 69-93.

Max Weber, Escritos políticos. Madrid, Alianza Editorial, 2008 [“Parlamento y gobierno en una Alemania reorganizada”]

Entrevista grabada por el Prof. Joaquín Abellán con el equipo de la UNED, dentro de la serie Conversaciones sobre Max Weber en el centenario de su muerte [acceder a la entrevista en este enlace] 

Prof. Dr. Joaquín Abellán

El profesor Cesar Colino en el centenario de la muerte de Max Weber ha organizado una serie de programas en los que con los conocedores más reputados del pensador, indagan en cuáles fueron sus aportes al conocimiento científico de los hechos sociales y políticos. La página web ofrece acceso a este material adicional.

A continuación, el trabajo realizado y expuesto por Carlota, Jennifer, Noemi, Alexandra y Julián, bajo la dirección de la profesora, con tutoría grupal previa. El trabajo recibió comentarios en su primera versión para realizar correcciones, y fue presentado por el equipo en clase.

UCM Ideas Max Weber from Olga Gil

MAX WEBER

 

MATHESON: UNA REVISION DE WEBER Y DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS FORMAS DE LEGITIMIDAD DE FINALES DEL SIGLO XX

 

MATHESON: WEBER AND THE CLASSIFICATIONS OF FORMS OF LEGITIMACY (16 PAGS), Por Natalia Diaz

Weber and the Clasifications of Forms of Legitimacy UCM Power Theory de Olga Gil

 

MATHESON: WEBER AND THE CLASSIFICATIONS OF FORMS OF LEGITIMACY (12 PAGS), Por Edgar Pollet 

Weber and the Classification of Forms of Legitimacy UCM Power Theory de Olga Gil

IDEAS E IDEOLOGIAS. MARX, MANNHEIM, GRAMSCI, ALTHUSSER

La diferenciación conceptual entre Estado y sociedad en el siglo XIX y XX:
Hegel, Marx, Liberalismo (II)

Textos adicionales de referencia (continuación):
Georg W. F. Hegel, Fundamentos de la filosofía del derecho, párrafos 257-271
Karl Marx, La sagrada familia. Madrid, Akal, 2013, 3a edición, págs.. 141-150
Karl Marx, Crítica de la filosofía del derecho de Hegel. Madrid, Biblioteca Nueva,
2002 [párrafos correspondientes con la obra de Hegel]