BIENVENIDAS A LA EDICION 2025 DE IDEAS

Estimados estudiantes, bienvenidos a la nueva edición de IDEAS UCM! La orientación del curso: Este es un curso de teoría sobre cómo se forman las ideas políticas. El curso está diseñado para estudiantes y personas interesadas en algunas ideas políticas que surgieron de pensadores de países occidentales y meridionales. 

EN QUÉ ES DIFERENCIAL ESTE CURSO

• Sintetizamos a los clásicos en modelos operativos.
• Los traducimos a herramientas analíticas.
• Los aplicamos a casos contemporáneos de América Latina a China y otros fenómenos políticos actuales.

TRABAJAMOS TRES VERTIENTES

1. Entender la novedad de las ideas y porqué suponen una ruptura en el momento en el que surgen. La profesora facilita unos videos introductorios a los principales temas del programa.
2. Ser capaces de diseñar modelos teóricos explicativos a partir de de estas ideas --de ahí el título raíz de Teorías Políticas. Este trabajo lo realizamos de forma conjunta, y de una forma Socrática, bajo la dirección de la profesora.
3. Observar mediante ejemplos contemporáneos si estas ideas siguen siendo relevantes hoy en las sociedades y las polities del S. XXI. Algunos de estos ejemplos se incluyen en las entradas del blog, mediante documentación --videos cortos, mesas redondas.

También se facilitan materiales contextuales, o se sugieren líneas de desarrollo futuras que no han estado cubiertas por el canon histórico. Por ejemplo, la importancia de introducir las ideas de pensadoras sobre cómo concebir la polity.  

El curso abre con el pensamiento clásico y cierra con el contemporáneo, con el capítulo: de los clásicos a la práctica: un método replicable para analizar la legitimidad en la era de la inteligencia artificial. 

Al salto a una teoría que contiene un método replicable para analizar la legitimidad en la era de la inteligencia artificial que analizamos a final de curso se accede en el enlace: 

https://ideasucm.blogspot.com/2024/02/Legitimidad.html

Referencias

AI Philosophy: Sources of Legitimacy to Analyze Artificial Intelligence 

For full article download: https://doi.org/10.31235/osf.io/rs7d8 

 

LOS ALUMNOS PRESENTAN LA ASIGNATURA

He invitado a alumnos interesados en la asignatura a que nos la introduzcan a través de un video que será punto de partida para plantearnos debates como:

• ¿Qué podemos esperar de la asignatura, y como diseñarla entre todos específicamente para ello?
• ¿Qué habilidades podemos desarrollar junto con los nuevos conocimientos que vamos a adquirir?

Espero que estos videos os interesen. Desde mi óptica, son trabajos estupendos

 Esta es la presentación que ha realizado LongZhong Cao, de primer curso

   

Esta es la presentación que nos ha preparado David Sancho, de primer curso

   

¿Interesados en las aportaciones de estudiantes de cursos superiores? 

LA PERSPECTIVA DE LA TEORIA POLITICA EN EL S. V a.d.C ¿QUE ES EUROPA? ¿QUE COMPRENDE OCCIDENTE?

Política, de dónde venimos, la Grecia Clasica (S V-IV aDC) y el contexto mediterraneo, africano y mundial más amplio de la época. Reflexionaremos en clase las siguentes preguntas:

• ¿Qué es la Europa clásica?
• ¿Es la Grecia clásica (siglo V a.d.C) la Europa clásica? ¿Porqué?
  
• ¿Como la definimos?
  

TEORIA POLITICA EN LA EDAD MEDIA ¿QUE ES EUROPA? ¿QUE COMPRENDE OCCIDENTE?

OCCIDENTE, ORIENTE Y CHINA EN LA EDAD MEDIA

Video 1. Edad Media en Occidente

 

 

Video 2. La China de la dinastía Tang

DEL TEXTO AL MODELO: RECONSTRUCCIÓN DEL MODELO DEL ESTADO SEGÚN JOHN LOCKE

Las ideas novedosas de John Locke (1632-1704) sobre porqué es necesario el Estado se entienden en el contexto histórico de Inglaterra. Nos vamos a centrar en cómo se forman estas ideas políticas y vamos a ahondar en tres vertientes:

1. Entender la novedad de estas ideas y porqué suponen una ruptura en el momento en el que surgen. La profesora facilita el video introductorio.
2. Ser capaces de diseñar un modelo -o modelos- teórico explicativo a partir de de estas ideas Este trabajo lo terminamos de forma conjunta, y de una forma Socrática, bajo la dirección de la profesora.
3. Observando mediante ejemplos contemporáneos si estas ideas siguen siendo relevantes hoy en las sociedades y las polities del S. XXI. En este sentido, se incluyen videos adicionales.  Irán, Sudán, las redadas del ICE en Estados Unidos y las desapariciones de líderes en China -entre otros ejemplos- nos ayudarán a ser críticos y a dar crédito a algunas de las ideas que avanza Locke.

Outcomes con los alumnos: Using Gemini Veo to create AI-generated eight-second video clip,45-second pitch, Trabajo con prompts a partir de los modelos de la biblioteca Wharton fruto del trabajo de Ethan Mollick y Lilach Mollick: https://gail.wharton.upenn.edu/prompt-library/   

Nuestra estructura fija para abordar el trabajo

• El problema que plantea el autor
• El modelo explicativo (en un esquema claro)
• Variables clave
• Aplicación a casos actuales (de América Latina, a China, UE, etc.)
• Límites del modelo

Adicionalmente, en esta entrada de blog se presentan materiales de libre disponibilidad para trabajar con estudiantes universitarios en cursos introductorios de teoría política. He incluído videos introductorios y trabajos realizados por los estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid bajo mi dirección. Estos trabajos están enfocados a aprender a plantearse preguntas relevantes para futuros líderes y están listos para ser compartidos, citados y mejorados bajo licencia creative commons. Por favor, déjanos tu opinión, agradecimientos y sugerencias de mejora en los comentarios a esta entrada de blog.

Textos básico de referencia:

John Locke, Dos Ensayos sobre el gobierno civil. Madrid, Espasa-Calpe, 1991, párrafos 4-7,  89-91, 134-142

Guión sobre la tolerancia en J. Locke

VIDEO INTRODUCTORIO DE LA PROFESORA. NOVEDAD DE LAS IDEAS DE JOHN LOCKE Y CONCEPTOS CLAVE DEL MODELO TEORICO

 

¿SON RELEVANTES ESTAS IDEAS HOY EN DÍA? EJEMPLOS CONTEMPORANEOS: El salto de Hobbes a Locke, y la aproximación rupturista de Locke explicando por qué, según su criterio, sería necesario el Estado

¿Por qué se está gestando una guerra civil en Irán? The Economist, 2026

Sudán: dentro de la peor guerra del mundo, The Economist, septiembre 2024

Why are ICE agents targeting Minneapolis? The Economist, 2026. 

¿Por qué están desapareciendo tantos jefes chinos? The Economist, octubre 2025

TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DIRIGIDOS POR LA PROFESORA

Os invito a conocer el trabajo que nos han presentado dos equipos en cursos anteriores. Este es el Powerpoint que han elaborado Alberto, Andrea, Carmen, Jaime, María Laura, Raquel y Sara, tras una tutoría conjunta previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora. Su presentación se realiza tras la introducción del profesor al autor, de unos 45 minutos, tras lo cual los equipos disponen de 15-20 minutos para hacer sus presentaciones, en las cuales lo que se busca es que desarrollen capacidad de comunicar con el público, y de convencer, más allá de la idea de presentar una lección. Los compañeros y el profesor hacen preguntas al grupo y destacan sus fortalezas y puntos de mejora. En clases de hasta 40 alumnos es posible en este punto disponer de tiempo para abrir el debate.

VOLUNTAD GENERAL Y DEMOCRACIA SEGÚN ROUSSEAU: CÓMO CONSTRUIR SU MODELO CONCEPTUAL

El foco de nuestro trabajo hoy es Rousseau. Presentaremos la elaboración de los conceptos de voluntad general y democracia. Nos vamos a centrar en cómo Rousseau elabora estas ideas políticas y vamos a ahondar en tres vertientes:

1. Entender la novedad de estas ideas y porqué suponen una ruptura en el momento en el que surgen. La profesora facilita el video introductorio.
2. Ser capaces de diseñar un modelo -o modelos- teórico explicativo a partir de de estas ideas Este trabajo lo terminamos de forma conjunta, y de una forma Socrática, bajo la dirección de la profesora.
3. Observando mediante ejemplos contemporáneos si estas ideas siguen siendo relevantes hoy en las sociedades y las polities del S. XXI. En este sentido, se incluyen videos adicionales. Casos actuales en Estados Unidos nos ayudarán a ser críticos y a dar crédito a algunas de las ideas que avanza Rousseau.

Nuestra estructura fija para abordar el trabajo

• El problema que plantea el autor
• El modelo explicativo (en un esquema claro)
• Variables clave
• Aplicación a casos actuales (Estados Unidos)
• Límites del modelo

JEAN-JACQUES ROUSSEAU: La voluntad general. Concepto de democracia

Textos de referencia: Jean Jacques Rousseau, El contrato social I, 6-7; II, 1-4; III, 1-4

 

Os invitamos a consultar y comentar la presentación de Sandra, Lucía, Saioa, Ismael, Carlos y Christopher, realizado tras una tutoría conjunta previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora. Su presentación se realiza tras la introducción del profesor al autor, de unos 45 minutos, tras lo cual los equipos disponen de 15-20 minutos para hacer sus presentaciones, en las cuales lo que se busca es que desarrollen capacidad de comunicar con el público, y de convencer, más allá de la idea de presentar una lección. Los compañeros y el profesor hacen preguntas al grupo y destacan sus fortalezas y puntos de mejora.

El foco de esta clase especial es Rousseau. Se presentan los conceptos de contrato social en Rousseau, así como los de voluntad general y democracia. Seguimos trabajando siguiendo el programa con los textos: JEAN-JACQUES ROUSSEAU: La voluntad general. Concepto de democracia 

JEAN-JACQUES ROUSSEAU: La voluntad general. Concepto de democracia 

Textos de referencia: Jean Jacques Rousseau, El contrato social I, 6-7; II, 1-4; III, 1-4

DOCUMENTACION ADICIONAL: TIMESLINES Y VIDEOS

TIMELINES OF MODERN HISTORY WORLDWIDE

https://en.wikipedia.org/wiki/Timelines_of_modern_history

THE REDISTRICTING ARMS RACE TO CONTROL CONGRESS IN THE UNITED STATES

President Trump has a narrow majority in the U.S. House of Representatives and Texas’s redistricting plan aims to give the GOP five new seats. California Democrats and Gov. Gavin Newsom are planning on redistricting to counter Trump’s push, with other states like New York, Missouri and Florida also looking to capture more seats. So what’s at stake for Congress?  Matthew Klein, an analyst at the non-partisan Cook Political Report, breaks down the proposed Texas and California redistricting maps for the 2026 midterm elections and what it means for the balance of power in Congress. WSJ, 22 agosto, 2025.

 

¿ES ICE UNA AMENAZA PARA LA DEMOCRACIA ESTADOUNIDENSE?

Video de The Economist, 30 enero 2026, 10 mn.

 

CLASE ESPECIAL: LA CONCEPCION CONTRACTUAL DE ROUSSEAU

Proponemos este video basado en Introduction to Political Philosophy (PLSC 114) de la Universidad de Yale, para profundizar y practicar con los conceptos Rousseaunianos, en inglés.

"The concept of "general will" is considered Rousseau's most important contribution to political science. It is presented as the answer to the gravest problems of civilization, namely, the problems of inequality, amour-propre, and general discontent. The social contract is the foundation of the general will and the answer to the problem of natural freedom, because nature itself provides no guidelines for determining who should rule. The lecture ends with Rousseau's legacy and the influence he exercised on later nineteenth-century writers and philosophers.

DEL TEXTO AL MODELO CON KANT: ESTADO DE DERECHO Y PAZ PERPETUA

Las ideas novedosas de Immanuel Kant (1724-1804) sobre el Estado de Derecho y la paz perpetua se entienden en el contexto histórico de su lugar de nacimiento, en el puerto de Königsberg --antigua Prusia, desde 1946 Kaliningrado perteneciente a Rusia. Nos vamos a centrar en cómo se forman sus ideas políticas y vamos a ahondar en tres vertientes:

1. Entender la novedad de estas ideas y porqué suponen una ruptura en el momento en el que surgen. La profesora facilita como en los temas del programa oficial un video introductorio.
2. Ser capaces de diseñar un modelo -o modelos- teórico explicativo a partir de estas ideas Un  trabajo que terminamos de forma conjunta, y Socrática, bajo la dirección de la profesora.
3. Observando mediante ejemplos contemporáneos si estas ideas siguen siendo relevantes hoy en las sociedades y las polities del S. XXI. En este sentido, se incluyen videos adicionales. La alianza transatlántica y la OTAN, Rusia y Occidente, Israel y Gaza entre otros ejemplos- nos ayudarán a ser críticos y a discutir el alcance de las ideas que avanza Kant.

Nuestra estructura fija para abordar el trabajo

• El problema que plantea el autor
• El modelo explicativo (en un esquema claro)
• Variables clave
• Aplicación a casos actuales (de Gaza, Israel, OTAN, etc.)
• Límites del modelo

Adicionalmente, en esta entrada de blog se presentan materiales de libre disponibilidad para trabajar con estudiantes universitarios en cursos introductorios de teoría política. Por favor, déjanos tu opinión, agradecimientos y sugerencias de mejora en los comentarios a esta entrada de blog.

Textos de referencia recomendados:

Immanuel Kant, La paz perpetua. Madrid, Tecnos, 2013

Immanuel Kant, Metafísica de las costumbres. Madrid, Tecnos, 1989, párrafos 43-61

VIDEO INTRODUCTORIO DE LA PROFESORA. NOVEDAD DE LAS IDEAS DE IMMANUEL KANT Y CONCEPTOS CLAVE DEL MODELO TEORICO

¿SON RELEVANTES ESTAS IDEAS HOY EN DÍA? EJEMPLOS CONTEMPORANEOS: Videos sobre qué supone hablar de Estado de Derecho y de la novedosa idea de paz perpetua 

SOBRE EL ESTADO DE DERECHO:

HOW TRUMP TOOK FULL CONTROL OF WASHINGTON IN JUST ONE YEAR Video WSJ, 5 mn. enero 2026

 

TRABAJANDO CON UN EJEMPLO DEL SUR GLOBAL

GolpedeEstadoenBrasil from Olga Gil

SOBRE LA PAZ PERPETUA Y EL S. XXI

¿Podría ser este el fin de Occidente tal como lo conocemos? The Economist, enero 2026.

Binyamin Netanyahu sobre cómo Israel justifica su guerra en Gaza, The Economist, enero 2026.

¿Cómo está poniendo Rusia a prueba a Occidente?, The Economist, diciembre 2025.

TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DIRIGIDOS POR LA PROFESORA

Tras la videodocumentación, a continuación presentamos EL trabajo colaborativo que forma parte del trabajos aplicados -por proyectos- que estamos realizando en la Universidad Complutense de Madrid. El trabajo, coordinado y dirigido por la profesora, ha sido realizado y presentado por Damarys, Jesús, Miriam, Raquel, Santiago, y Yago. Un magnífico trabajo, y sobre todo, una magnífica forma de trabajar en equipo. Gracias por la entrega y enhorabuena por el resultado. Os invitamos a consultar y comentar la presentación. El trabajo ha sido realizado, como los anteriores, tras una tutoría obligatoria previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora. Su presentación se realiza tras la introducción del profesor al autor, de unos 45 minutos, tras lo cual los equipos disponen de 15-20 minutos para hacer sus presentaciones, en las cuales lo que se busca es que desarrollen capacidad de comunicar con el público, y de convencer, más allá de la idea de presentar una lección. Los compañeros y el profesor hacen preguntas al grupo y destacan sus fortalezas y puntos de mejora. En clases con un menor número de alumnos es posible en este punto disponer de tiempo para abrir el debate..

DOCUMENTACION ADICIONAL

TIMELINES OF MODERN HISTORY WORLDWIDE

https://en.wikipedia.org/wiki/Timelines_of_modern_history

IMMANUEL KANT, CON EL PROF. CHRISTOPHER INSOLE

DIFERENCIACION ENTRE ESTADO Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XIX: HEGEL, MARX Y EL LIBERALISMO

Esta es la primera de la serie de entradas sobre la diferenciación conceptual entre Estado y sociedad en el siglo XIX. Los autores y corrientes que vamos a tratar para analizar visiones distintas comienzan con Hegel, Marx, y el liberalismo. En esta entrada comenzamos con Hegel e introducimos el liberalismo --lejano a Hegel.

Las ideas novedosas de Hegel se abordan desde tres vertientes:

1. Entender la novedad de estas ideas y porqué suponen una ruptura en el momento en el que surgen. La profesora facilita el video introductorio.
2. Ser capaces de diseñar un modelo -o modelos- teórico explicativo a partir de de estas ideas Este trabajo lo terminamos de forma conjunta, y de una forma Socrática, bajo la dirección de la profesora.
3. Observando mediante ejemplos contemporáneos si estas ideas siguen siendo relevantes hoy en las sociedades y las polities del S. XXI. En este sentido, se incluye documentación adicional sobre el Trump, su política arancelaria y se debatirá sobre el liberalismo económico. -entre otros ejemplos- nos ayudarán a ser críticos y a dar crédito a algunas de las ideas que avanzan para diferenciar el Estado y la sociedad en el S. XIX.

Nuestra estructura fija para abordar el trabajo

• El problema que plantea el autor
• El modelo explicativo (en un esquema claro)
• Variables clave
• Aplicación a casos actuales (de Trump al liberalismo económico, etc.)
• Límites del modelo

Adicionalmente, en esta entrada de blog se presentan materiales de libre disponibilidad para trabajar con estudiantes universitarios en cursos introductorios de teoría política. He incluído  trabajos realizados por los estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid bajo mi dirección, enfocados a aprender a plantearse preguntas relevantes para futuros líderes y están listos para ser compartidos, citados y mejorados bajo licencia creative commons. Por favor, déjanos tu opinión, agradecimientos y sugerencias de mejora en los comentarios a esta entrada de blog.

Textos adicionales de referencia:

• Georg W. F. Hegel, Fundamentos de la filosofía del derecho, párrafos 257-271
• Karl Marx, La sagrada familia. Madrid, Akal, 2013, 3a edición, págs.. 141-150
• Karl Marx, Crítica de la filosofía del derecho de Hegel. Madrid, Biblioteca Nueva,
• 2002 [párrafos correspondientes con la obra de Hegel]

 VIDEO INTRODUCTORIO DE LA PROFESORA. NOVEDAD DE LAS IDEAS DE HEGEL Y CONCEPTOS CLAVE DEL MODELO TEORICO

DOCUMENTACION PARA LOS DEBATES SOBRE EL LIBERALISMO

¿Los aranceles estadounidenses llegaron para quedarse?, The Economist, enero 2026.

Jamieson Greer, representante comercial de Estados Unidos, se une a David Rennie, editor de geopolítica de The Economist, para defender el enfoque del equipo de Trump sobre el comercio de "Estados Unidos Primero". Greer explica por qué los aranceles son permanentes y revela su plan si la decisión de la Corte Suprema sobre aranceles no le favorece.

00:00 - ¿Son los aranceles la nueva norma?  

02:21 - La filosofía detrás de los aranceles de Trump

03:21 - Los aranceles como herramienta geopolítica

03:52 - Cómo han reaccionado los aliados de Estados Unidos a los gravámenes

06:07 - El impacto a largo plazo en la política exterior estadounidense

Por qué China está ganando la guerra comercial:

Por qué China está ganando la guerra comercial: https://econ.st/4iVifDY

Por qué los aranceles de Donald Trump no están logrando romper el comercio global:

Por qué los aranceles de Donald Trump no están logrando romper el comercio global: https://econ.st/42MRryS

Ver la entrevista completa: https://econ.st/3LfsR4h

TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DIRIGIDOS POR LA PROFESORA

Os invito a conocer un ejemplo del trabajo de cursos anteriores. Este es el Powerpoint que han elaborado tras una tutoría conjunta previa y tras incluir previamente a su presentación, las correcciones indicadas por la profesora. Su presentación se realiza tras la introducción del profesor al autor, de unos 45 minutos, tras lo cual los equipos disponen de 15-20 minutos para hacer sus presentaciones, en las cuales lo que se busca es que desarrollen capacidad de comunicar con el público, y de convencer, más allá de la idea de presentar una lección. Los compañeros y el profesor hacen preguntas al grupo y destacan sus fortalezas y puntos de mejora. En clases de hasta 40 alumnos es posible en este punto disponer de tiempo para abrir el debate.

UCM Ideas Hegel Marx Liberalismo de presentaciones Olga Gil

TIMELINES OF MODERN HISTORY WORLDWIDE

https://en.wikipedia.org/wiki/Timelines_of_modern_history

MARX Y LOS IMPLACABLES DENTRO DE SUS FILAS: MANNHEIM, GRAMSCI, ALTHUSSER

Continuamos este un curso de teoría aplicada sobre cómo se forman las ideas políticas, y cuales son las implicaciones de las nuevas ideas para nuestras sociedades. Este capítulo se centra en Karl Marx. Veremos también críticas de marxianos como Mannheim, Gramsci y Althusser, terminaremos con algunas de las limitaciones del liberalismo. Abordamos de nuevo tres vertientes. 

1. Entender la novedad de las ideas y porqué suponen una ruptura en el momento en el que surgen, o en décadas posteriores --en ocasiones el impacto es bastante posterior al momento en que surgen. En este capítulo, la profesora facilita un video introductorio que se centra en Karl Marx. Lo abordamos desde la perspectiva de la diferenciación conceptual entre Estado y sociedad en el siglo XIX y XX, donde ya se analizado Hegel, y ahora se trata Marx, y en menor medida, el liberalismo.
2. De nuevo, trataremos de diseñar modelos teóricos explicativos a partir de de estas ideas - ya que trabajamos con Teorías Políticas. 
3. Observaremos mediante datos y ejemplos contemporáneos si estas ideas siguen siendo relevantes hoy en las sociedades y las polities del S. XXI. así como documentación adicional que permite contextualizar.

Nuestra estructura fija para abordar el trabajo

• El problema que plantea el autor
• El modelo explicativo (en un esquema claro)
• Variables clave
• Aplicación a casos actuales
• Límites del modelo

MARX Y LOS CRITICOS MARXISTAS DE KARL MARX --CRITICOS DENTRO DE SUS FILAS: MANNHEIM, GRAMSCI, ALTHUSSER

Os propongo los siguiente textos de referencia si queréis ahondar por vuestra cuenta en los conceptos que vamos a tratar:

Georg W. F. Hegel, Fundamentos de la filosofía del derecho, párrafos 257-271
Karl Marx, La sagrada familia. Madrid, Akal, 2013, 3a edición, págs.. 141-150
Karl Marx, Crítica de la filosofía del derecho de Hegel. Madrid, Biblioteca Nueva,
2002 [párrafos correspondientes con la obra de Hegel]

KARL MARX EN THE ECONOMIST

Según la línea editorial de The Economist en un video de 2018, "Karl Marx sigue siendo sorprendentemente relevante 200 años después de su nacimiento. Predijo algunas de las trampas del capitalismo, pero su solución fue mucho peor que la enfermedad.". El video está a vuestra disposición en la sección de documentación. 

¿Estaba Karl Marx en lo cierto?, The Economist en un video de 2018

What Went Wrong With Capitalism?

Según la linea editorial de Bloomberg "Capitalism has reinvented itself many times, from laissez-faire to Keynesianism to the Reagan-Thatcher era. But if the 2008 crisis ended the old model, what replaces it? Bloomberg Opinion’s John Authers and Rockefeller International’s Ruchir Sharma reveal why today’s system feels broken for some: concentrated power, constant bailouts, weak productivity, and shrinking opportunity. They explore whether smarter government, deregulation, and rising global examples like those in Switzerland, Taiwan, and Vietnam can point toward a workable “Capitalism 4.0.” Video de Bloomberg, 7 dic 2025, 11 mn.

TIMELINES OF MODERN HISTORY WORLDWIDE

https://en.wikipedia.org/wiki/Timelines_of_modern_history

DE LOS CLÁSICOS A LA PRÁCTICA: UN MÉTODO REPLICABLE PARA ANALIZAR LA LEGITIMIDAD EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

La transformación tecnológica que trae consigo la inteligencia artificial plantea desafíos inéditos para la gobernanza y la legitimidad política. En esta entrada presento un método replicable original para analizar la legitimidad, que toma los debates clásicos de la teoría política y los traduce en un procedimiento operativo y formalizable. El objetivo es doble: entender los casos contemporáneos y ofrecer una herramienta metodológica clara y aplicable, capaz de sistematizar conceptos, construir a partir del dashboard analítico y posibilitar la comparación de regímenes -democráticos y no democráticos-, de niveles de gobierno y contextos culturales diversos. La referencia a este trabajo original puede encontrarse en este enlace. 

Esta metodología permite a investigadores y docentes aplicar los clásicos renovados a problemas actuales, desde la inteligencia artificial hasta cualquier otro fenómeno de gobernanza, consolidando así un enfoque que es replicable, citable y exportable en múltiples contextos de teoría política comparada. Las ideas novedosas se recogen el el video de Olga Gil y proponen revisar el modelo de legitimidad planteado por Max Weber. ¿Para qué?  Para entender las nuevas arquitecturas del poder en el contexto histórico actual --el surgimiento disruptivo de las inteligencias artificiales.

Source: AI Philosophy: Sources of Legitimacy to Analyze Artificial Intelligence (1) 

For download see also: https://doi.org/10.31235/osf.io/rs7d8

PRESENTACION DE OLGA GIL SOBRE LA LEGITIMIDAD Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. UN MARCO METODOLÓGICO Y CONCEPTUAL 

IV Seminario Teoría Política - Inteligencia Artificial y Teoría Política, Facultad de Ciencias Políticas, UCM, (Minuto 31:20 Olga Gil)

 

 Como en capítulos anteriores, nos vamos a centrar en cómo se forman estas ideas políticas y vamos a ahondar en tres vertientes:

1. Entender la novedad de estas ideas y porqué suponen una ruptura en el momento en el que surgen. La profesora facilita un video introductorio.
2. Revisar el modelo teórico explicativo propuesto por la profesora.
3. Observar ejemplos contemporáneos y proponer críticas, fortalezas y debilidades.

Nuestra estructura fija - el método- para abordar el trabajo

• El problema que plantea la autora
• El modelo explicativo (en un esquema claro)
• Variables clave
• Aplicación a casos actuales 
• Límites del modelo

ABSTRACT DEL TRABAJO Y CONTRIBUCIONES A LA TEORIA POLÍTICA

Amid the disruptive challenges posed by artificial intelligence, this work advances a methodological contribution to political theory through the design of a Dashboard for the analysis of governance and legitimacy. Rather than remaining at the level of abstract normative dispute, the framework systematizes and reconciles classical approaches to legitimacy and authority within a comparative and policy-oriented tool.

In terms of Political Models, the Dashboard enables structured comparison between democratic and non-democratic regimes, echoing typological traditions traceable to Aristotle while adapting them to contemporary technological governance. It incorporates multi-level analysis (local, national, global), thereby expanding regime comparison into the digital domain.

Within Applied Political Theory, the framework operationalizes core categories such as legitimacy, authority, and consent. In dialogue with Max Weber’s typology of domination, it translates normative distinctions into observable governance indicators for AI systems.

Regarding Classics and Contemporary Debates, the Dashboard bridges enduring theoretical questions about power with present-day ethical and algorithmic transformations. In Ideas in Action, it functions as a practical instrument for governments, firms, and scientific communities, connecting theory with governance practice. In Architecture of Power, the framework maps how AI reshapes relations between state institutions, markets, and technological actors, resonating with insights on governmentality associated with Michel Foucault. Concerning Legitimacy, it expands analysis beyond electoral validation to include technocratic and epistemic forms of justification. In State Formation, it captures how technological capacity redefines sovereignty and administrative reach. In the Production of Hegemony, it approaches dynamics reminiscent of Antonio Gramsci by examining how innovation narratives consolidate political authority. Finally, in Political Theory, the Dashboard offers a hybrid methodological synthesis, integrating normative reflection, institutional analysis, and comparative case study—such as China or the EU—into a coherent and replicable analytical framework.

DOCUMENTACION ADICIONAL 

1. TIMELINES OF MODERN HISTORY WORLDWIDE

https://en.wikipedia.org/wiki/Timelines_of_modern_history

2. EL TRABAJO PREVIO PARA LLEGAR AL MODELO DE OLGA GIL

LA REVISION DE MATHESON DEL TRABAJO DE MAX WEBER

MATHESON: WEBER AND THE CLASSIFICATIONS OF FORMS OF LEGITIMACY (16 PAGS), Por Natalia Diaz 

Weber and the Clasifications of Forms of Legitimacy UCM Power Theory de Olga Gil

 

MATHESON: WEBER AND THE CLASSIFICATIONS OF FORMS OF LEGITIMACY (12 PAGS), Por Edgar Pollet 

Weber and the Classification of Forms of Legitimacy UCM Power Theory de Olga Gil

  

 

MAX WEBER: Perspectiva sociológica del Estado y de la política 

Textos de referencia:

Max Weber, La política como profesión. Madrid, Biblioteca Nueva, 2007, págs. 55-65, 104-109, 131-152

Max Weber, Sociología del poder. Madrid, Alianza Editorial, 2007, págs. 69-93.

Max Weber, Escritos políticos. Madrid, Alianza Editorial, 2008 [“Parlamento y gobierno en una Alemania reorganizada”]

Entrevista grabada por el Prof. Joaquín Abellán con el equipo de la UNED, dentro de la serie Conversaciones sobre Max Weber en el centenario de su muerte [acceder a la entrevista en este enlace] 

MODULO DOS. LA REPRESENTACION POLITICA DE LAS MUJERES

Durante 2500 años, las mujeres han luchado por su lugar en las democracias. Esta película animada de FT  resume  en dos minutos el lento camino hacia la igualdad. Con música de la multiganadora del Grammy, Rhiannon Giddens. 7 de marzo de 2025. 

Esta breve película nos sirve de introducción a la siguiente parte del curso, en la que analizaremos discursos de poder pronunciados por mujeres.

DOCUMENTACION ADICIONAL

UNA INVITADA ESPECIAL

El módulo comienza esta edición con una invitada muy especial, Meryl Streep, que nos va a ayudar a realizar una introducción práctica. 

Guarden el trabajo que harán según las siguientes indicaciones de la profesora para subirlo como tarea al campus virtual en cuanto lo hayamos habilitado. 

EMMA WATSON: ELECCIONES PARA DISTINTOS PUBLICOS OBJETIVOS

UN Women Global Goodwill Ambassador, Emma Watson, delivers her moving remarks during the HeForShe Special Event at United Nations Headquarters in New York on September 20, 2014. Take action, visit: HeForShe.org. UN, 22 sept 2014. 12 Mn.

EMMA WATSON SPEECH FOR HEFORSHE IMPACT 10X10X10 PROGRAM AT WORLD ECONOMIC FORUM 2015

A speech encouraging world and corporate leaders to take action for gender equality during the kickoff of a HeForShe program launch at the World Economic Forum at Davos on January 23rd, 2015.  

EL PODER EN EL RITO DE LA REPRESENTACION. 

“LA REINA ISABEL DE FARNESIO”, DE VAN LOO, CON LORENZO CAPRILE

Vídeo en directo del Museo del Prado el 9 de febrero de 2026, con Lorenzo Caprile, modista, sobre el retrato de “La reina Isabel de Farnesio” pintado por Louis-Michel van Loo hacia 1739, desde la sala 17 del #MuseodelPrado. La exposición “El Prado en femenino III. La reina Isabel de Farnesio (1692-1766)” (hasta el 24 de mayo de 2026).